1.
پدیدآورنده : احمدیه ،ملک سیما )ابتهاج (
کتابخانه: (13Aban Library (Libraries of Art and Cultural Organization of Tehran Municipality (Tehran)
موضوع : ،تدریس، , ،کارگروهی در آموزش و پرورش، , ،تدریس اثر بخش، , ،آموختن فعال، , ،معلمان - اثر بخشی، , ،کودکان تیزهوش - آموزش و پروش،
رده :
371
/102
الف
288
ی
1385
2. روانشنا‌سی پرورش استعدادها
پدیدآورنده : احمدیه، ملک سیما( ابتهاج)
کتابخانه: (Semnan)
موضوع : روانشنا‌سی,روانشنا‌سی تربیتی
رده :
BF
۱۲۱
/
لاف
۳
ر
۹
3. یادگیری به شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : / تالیف ملک سیما احمدیه,احمدیه
کتابخانه: Library of Amin Al-mustafa Al-alamiya University (Qom)
موضوع : تدریس,کار گروهی در آموزش و پرورش,تدریس اثربخش,آموختن فعال ,معلمان - اثر بخشی,کودکان تیزهوش -- آموزش و پروش
رده :
LB
۱۰۲۵
/
۳
/
الف
۳
ی
۲
4. يادگيري به شيوه همياري در دانش آموزان عادي و تيزهوش
پدیدآورنده : /تاليف: ملک سيما احمديه,احمديه، ملک سيما، ۱۳۲۴-
کتابخانه: Library of Razavi University of Islamic Sciences (Khorasan Razavi)
موضوع : تدريس.,کارگروهي در آموزش و پرورش.,تدريس اثر بخش.,آموختن فعال.,معلمان- اثر بخشي.,کودکان تيز هوش- آموزش و پرورش.
رده :
۳۷۱
/
۱۰۲
الف
۲۸۸
ي
5. یادگیری به شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : / تالیف ملک سیما احمدیه,احمديه
کتابخانه: Central Library and Documents Center of Tehran University (Tehran)
موضوع : کار گروهی در آموزش و پرورش,آموزش و پرورش ,تدریس,معلمان,کودکان تیزهوش, -- رویکرد یادگیری گروهی , -- اثر بخشی, -- آموزش و پرورش,تدريس - اثربخشي,آموختن فعال
رده :
LB
۱۰۳۲
/
الف
۳
ی
۲
6. یادگیری به شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : احمدیه، ملک سیما (ابتهاج)
کتابخانه: Specialized Library and Documents Center of the Institute of Higher Education in Ethics and Education (Qom)
موضوع : تدریس,کارگروهی در آموزش و پرورش,تدریس اثربخش,آموختن فعال,معلمان -- اثربخشی,کودکان تیز هوش -- آموزش و پرورش
رده :
LB
۱۰۲۵
/
۳
/
الف
۳
/
ی
۲
7. یادگیری به شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : تالیف ملک سیما احمدیه
کتابخانه: Library of Faculty of Literature and Humanities Sciences of Kashan University (Esfahan)
موضوع : تدریس,کار گروهی در آموزش و پرورش
رده :
۳۷۱
/
۱۰۲
ی
۲۸۸
الف
8. يادگيري به شيوه همياري در دانش آموزان عادي و تيز هوش
پدیدآورنده : تاليف ملک سيما احمديه
موضوع : تدريس کودکان تيزهوش آموزش و پرورش معلمان -- اثربخشي آموختن فعال تدريس‌اثر بخش کار گروهي در آموزش و پرورش
۶ نسخه از این کتاب در ۵ کتابخانه موجود است.
9. يادگيري به شيوه همياري در دانش‌آموزان عادي و تيزهوش
پدیدآورنده : / تاليف ملک سيما احمديه,احمديه
کتابخانه: (Ayatollah Shahid Moddares Library (Astan Qods Razavi (Khorasan Razavi)
موضوع : کارگروهي در آموزش و پرورش,تدريس,تدريس اثربخش,معلمان -- اثربخشي,کودکان تيزهوش -- آموزش و پرورش
رده :
۳۷۱
/
۳۹۵
الف
۲۸۸
ي
10. یادگیری به‌شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : / تالیف ملک سیما احمدیه
کتابخانه: Ilam University Central Library (Ilam)
موضوع : تدریس,کارگروهی در آموزش و پرورش,تدریس اثر بخش,آموختن فعال,معلمان -- اثر بخشی,کودکان تیزهوش -- آموزش و پروش
رده :
LB
۱۰۲۵
/
۳
/
الف
۳
ی
۲ ۱۳۸۵
11. یادگیری به‌شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : / تالیف ملک سیما احمدیه,احمدیه
کتابخانه: Central library of medical university of Isfahan (Esfahan)
موضوع : تدریس,کارگروهی در آموزش و پرورش,تدریس اثر بخش,آموختن فعال,معلمان - اثر بخشی,کودکان تیزهوش - آموزش و پروش
رده :
LB
۱۰۲۵
/
۳
/
الف
۳
ی
۲ ۱۳۸۵
12. یادگیری به‌شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : تالیف ملک سیما احمدیه
کتابخانه: Central Library of Hazrate Masoumeh University (Qom)
موضوع : تدریس,کارگروهی در آموزش و پرورش,تدریس اثر بخش,آموختن فعال,معلمان -- اثر بخشی,کودکان تیزهوش -- آموزش و پرورش
رده :
LB
۱۰۲۵
/
۳
/
الف
۳
ی
۲
13. یادگیری به‌شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : تالیف ملک سیما احمدیه
موضوع : تدریس,کارگروهی در آموزش و پرورش,تدریس اثر بخش,آموختن فعال,معلمان -- اثر بخشی,کودکان تیزهوش -- آموزش و پروش
۲ نسخه از این کتاب در ۲ کتابخانه موجود است.
14. یادگیری به‌شیوه همیاری در دانش آموزان عادی و تیزهوش
پدیدآورنده : احمدیه، ملک سیما (ابتهاج)
کتابخانه: Library of Islamic Propaganda Office of Isfahan (Esfahan)
موضوع : تدریس,کارگروهی در آموزش و پرورش,تدریس اثر بخش,آموختن فعال,معلمان -- اثر بخشی,کودکان تیزهوش -- آموزش و پروش
رده :
LB
۱۰۲۵
/
۳
/
الف
۳
ی
۲ ۱۳۸۵
